一线校园 | “英”为“双减”，“语”众不同——记安源区第一小学英语特色作业展示

“英”为“双减”    “语”众不同

安源区第一小学英语特色作业展示

      为了进一步落实落细“双减”政策，在有限的时间内，保证学生学习质量，做到减量不减质，安源区第一小学英语教研组开展“双减”作业设计的探讨。传统的英文学习中，英语学科作业“机械”的作业形式比较常见，如何促进学生的内驱动力去学习英语，用自己方法去学习单词，练习口语，总结归纳语法等是我们作业设计需要解决的问题。除了基础作业外，还力争让每位学生在多元化的特色作业中获得知识的满足，从而进一步提高学生的英语学科素养。

       在本学期的教研组工作计划通过中，各年组教师集思广益，共同探讨作业设计。根据不同年龄段，不同知识储备，让作业有质、有量，充分发挥学生的主观能动性。

01、三、四年级特色作业展示

      三年级的学生学习英语积极性很高，面对新的单词，他们总是有很多自己的东西去关联、想象。老师根据学生特点，在作业设计时候，通过制作单词卡片，让他们摆脱机械记忆，学单词也更具有趣味性。对于复杂的句子，学生通过自己绘画，用学过的知识描绘动物们的特点，画得漂亮，写得精彩，学以致用。四年级的学生知识储备更加丰富，老师在作业设计时候，作业设计层次感更强，通过思维导图等来巩固知识。下面我们来一起欣赏一下他们的作业吧。

02、五年级特色作业展示

      五年级的作业设计中偏向于绘本设计，故事性、情境性更加完整，通过绘画，制作日历，突破重难点，拓宽了学生的知识层面。

03、六年级特色作业展示

      六年级的作文和语法总结是一个突破难点，作业设计中，学生学会自己归纳总结，制作自己的词典，用自己喜欢的方式巩固知识。在写作中，通过不同的绘画人物，惟妙惟肖，写作内容生动形象，各具特色，让枯燥的作文变得丰富多彩，与众不同。

04、特色作业获奖学生风采

05、活动总结

      随着新课程改革的推进以及“双减”政策的实施，安源区第一小学英语组也逐步开始了项目化学习的探索与尝试，而特色作业的设计就是一种初步尝试。在接下来的活动设计中，将继续以学生为中心，以问题为驱动，让学生通过自主学习或合作学习，激发孩子内在学习动力。

（编辑：李锡念）

来源：安源区